Grupa Stokrotki
STYCZEŃ
Nowy Rok rozpoczniemy rozmowami na temat czasu i tradycji witania Nowego Roku
w Polsce i na świecie. Nauczymy się też nazywać symbole , które znajdują się na kalendarzach.
W kolejnym tygodniu opowiemy sobie o tym , w jaki sposób dbać o zwierzęta zimą
oraz dowiemy się jakie zmiany zachodzą w pogodzie właśnie w tej porze roku.
Trzeci tydzień stycznia poświęcimy naszym kochanym Babciom i Dziadkom.
Uświadomimy sobie jaką rolę pełnią Dziadkowie w naszych rodzinach.
Miesiąc zakończymy tematem ,, Zimowe zabawy”. Poznamy zasady przestrzegania
bezpieczeństwa podczas zabaw na świeżym powietrzu.
AKTUALNOŚCI
13 stycznia 2026 r. ,, Stokrotki” wezmą udział w ,, Warsztatach z ceramiki”
14 stycznia 2026 r. o godz. 9.30 Serdecznie zapraszamy na Koncert Muzyczny ,, W karnawałowym rytmie” zagrają dla nas Muzycy Filharmonii Pomorskiej.
22 stycznia 2026 r. o godz. 17.00 Serdecznie zapraszamy naszych wspaniałych Dziadków i nasze cudowne Babcie na uroczystość z okazji ,, Dnia Babci i Dziadka”
26 stycznia 2026 r. o godz. 17.00 zapraszamy Rodziców na zebranie podsumowujące I- półrocze.
28 stycznia 2026 r. o godz. 9.30 Serdecznie zapraszamy na Bal Karnawałowy ,, W krainie Baśni ”
29 stycznia 2026 r. o godz. 10.00 odbędzie się spotkanie z Panem Policjantem na temat ,, Bezpiecznych ferii zimowych”
Program Wychowania Przedszkolnego
Wydawnictwo: Mac Edukacja
Autorki: Wiesława Żaba-Żabińska , Wioletta Majewska, Renata Paździo
Program jest w pełni zgodny z zaleceniami Ministra Edukacji Narodowej oraz z obowiązującą podstawą programową wychowania przedszkolnego. Został opracowany pod kątem kształtowania kompetencji kluczowych – zarówno w warstwie metodycznej, jak i kartach pracy.
Przy wyborze programu kierowałam się tym, iż stawia on dziecko i jego potrzeby w centrum odziaływań nauczyciela, które warunkowane są przez jego predyspozycje oraz możliwości, a także zwraca uwagę na wspieranie rozwoju emocjonalnego, kształtowanie myślenia problemowego, współpracę w grupie i rozwijanie samodzielności.
Struktura programu oparta jest na pięciu formach aktywności dziecięcej: społecznej , językowej, poznawczej , artystycznej oraz ruchowej.